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测量活动的重点是把握图形的大小,一维图形的大小是、二维图形的大小是 ,三维图形的大小是,度量单位是度量的核心,理解不同的度量单位是教学的重点。

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直观的几何图形为儿童运用、 的方法研究图形性质提供了有利条件。

根据几何的研究方法,可以把几何知识划分为: 、 、变换几何、坐标几何、演绎几何、画法几何等不同的类型。小学几何是以几何为主体的体系。

学生对最基本平面图形的认识经历了由逐步过渡到的过程。

T4噬菌体的形态结构是()

A. 二十面体对称结构
B. 螺旋对称结构
C. 复合对称结构
D. 丝状

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