学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

A. 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
B. 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现
C. 目标设计充分体现了三维目标的整合
D. 体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视