土地管理原理可以归纳为四大类，即（）；（）、动态原理、效益原理。

A. 教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体
B. 一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C. 教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D. 受教育者是教育过程中“学”的主体