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在表演“小兔乖乖”时，有的小兔很娇气，有的很聪明，说明表演游戏的过程，实质上是幼儿想象活动的过程。
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在表演游戏“小熊请客”中，幼儿谁都不愿意饰演又懒又馋、遭人骂挨人打的狐狸，于是教师请幼儿讨论怎样让狐狸有个好的结局，结果幼儿讨论并表演出了三种不同的结局。所以，在表演游戏中幼儿主体性和创造性的充分发挥，需要教师的调动与挖掘。
自身表演是幼儿自己扮演角色进行表演的游戏活动。他们以故事、诗歌、童话等作品作为蓝本，按照自己对作品的理解，在游戏中自编自导自演，每一遍的演出都可能不一样。
对表演游戏的道具要求过高或过于真实，不但幼儿的能力和体能达不到，反而会限制幼儿表演的积极性和创造性。道具不足时，可以引导幼儿用象征性的动作去表现。
中班幼儿往往只是表演自己感兴趣的某个动作或重复某一句有趣的语句。
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