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16.从教育内容的角度看,古代教育以教育为特征,现代教育则以教育为特征。

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17.19世纪中叶,英国教育家斯宾塞根据当时社会经济发展的要求,教学中引入了自然科学知识,提出了较为系统的。

18.物质资料的生产能为教育的发展提供人力、物力和财力等物质基础,这是决定教育的前提。

19.直接制约着教育的性质和发展方向。

20.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式:一是保证学校正常运行的组织形态;二是;三是。