题目内容

认知结构理论在教学系统设计的应用主要表现在（）

A. 教学目标要根据认知结构划分为不同的目标类型
B. 教学过程中要善于应用教学策略，在新旧知识之间建立连接
C. 要注重教学情境创设
D. 对学生的学习评价要采用多种评价手段

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A. 奥苏贝尔
B. 皮亚杰
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D. 布鲁纳

A. 班杜拉
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布卢姆

A. 同化是指新知识纳入到已有的认知结构中，从而得了新的意义
B. 顺应是指原有的认知结构因为新知识的纳入，而得到了一定调整或改组
C. 同化是认知结构的量变，顺应是认知结构的认知结构的质变
D. 同化与顺应源于认知心理学中的认知结构理论

A. 学习是一个文化参与的过程
B. 个体的学习离不开学习者的互助合作，学习者必须要参与到学习共同体的实践活动中才能进行知识的建构
C. 学习者所处的环境会对学习者的建构产生影响
D. 学习是学习者社会建构的过程