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小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类:常规的教学手段 、发展性教学手段、现代化教学手段。()

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选择多样化的评价方式不是学生数学学习过程的评价趋势。()

录像是把事物的变化过程中的形象和声音录制下来,但不可以反复播放。()

数学作为一门课程在我国学校设立的年代是从清末开始的 。()

《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为四个有密切联系又相对独立部分,即图形的认识,测量,图形与变换 ,图形与位置。()

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