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系统的领导者与被领导者之间大致表现出几种社会关系？

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简述清代幕僚秘书性人员。

案例：在某省厅年底的年度工作会上，与会中层干部都希望厅长有个全面深入的工作总结。会间的厅领导会上，厅长认为会后将下发详细的会议纪要，因而反复拒绝在会上作全面深入的总结，以致形成僵局。这时，列席的厅办秘书科长插话，亦力陈与会者情绪及作此总结的必要性，力劝厅长作此总结。科长进言未完，两位副厅长先后厉声相斥，批评他越权，干扰领导。厅长无语，会议无果而散。当晚，秘书科长找到厅长，未等他开口，厅长抢先对他讲：“你的发言对我很有触动，我应该作好这次总结。”于是，在科长现场协助下，厅长通宵拟好发言细纲，次日上午赶到大会上作了精彩总结发言，受到热烈欢迎。阅读案例，结合案例分析说明下列问题：(1)从参谋动机与参谋方向这两方面因素去认定，秘书科长在会上的插话进言，属于什么参谋形态类型？为什么？(2)厅长不计较科长的冲撞，最终采纳科长建议并在其协助下作了成功总结的事实，表明厅长主要持有什么样的秘书观念？为什么？

某局局长平时大手大脚，造成了一些浪费。但在一次大会上他所作的关于勤俭节约的报告却既生动又深刻。秘书科王科长会后对局长说：“群众反映你的讲话很好，要求作为文件下发，你看行不行？”“当然行，不过要作为文件下发，还得修改充实一下，这只有请你这个秀才代劳了。”王科长稍作犹豫，说：“是不是根据您讲的内容，在后面提出几条杜绝浪费的措施来？”局长立即回答道：“行!你去写吧!”王科长在整理局长的讲话稿时，增补了几条反对浪费的具体措施，有几条内容就是针对领导浪费现象的。文稿交上去以后，王科长心里还是有些不踏实，没想到局长很快批准下发，还亲自送到他手上，说：“你修改得很符合实际，打印下发到全局范围贯彻执行。”“我可是按照您的讲话稿整理的啊!”王科长说。“我知道是我讲的。”局长笑着说，“我也会按照我讲的去做的!”发文以后，由于局领导以身作则，该局浪费现象很快得到抑制，勤俭节约开始风行。阅读上面案例，结合案例试分析王科长成功地运用了哪些参谋方法和参谋艺术。

某高校一次党委全会结束前的分组讨论汇报会上，大多数小组召集人都希望校党委书记在第二天的闭幕会上作一个全面总结讲话，以进一步振奋精神，促进下步工作。校党委书记则顾虑时间急迫，难以作好全面总结，同时认为会后下发会议纪要为妥，而一再不同意仓促从事。但面对大家的热切要求，又显得有些犹豫。会间休息时，列席会议的党办秘书科长迅速找到书记单独进言，补充汇报了与会人员的同样希望，力陈了作此全面总结的必要性及作好总结的可能性。复会后，校党委书记表示力争在闭幕会上进行全面总结。当晚，书记在秘书科长的协助下，通宵拟好讲话细纲，准备好素材，接着按时赶到闭幕会上作了全面精彩的总结和下步工作部署，受到热烈欢迎。阅读案例。请结合案例回答并阐明以下问题：(1)秘书科长对党委书记这次有效的参谋辅助的全过程，集中体现了哪一条秘书参谋规律？(2)着眼于秘书参谋的时间形态，秘书科长在会间休息时向党委书记的单独进言，属于哪种秘书参谋形态类型？