消费者权利作为一项基本人权,是生存权的重要组成部分。()
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事实证明,各种各样的“德育程序”或“德育操作阶段”的实践模式,除了显现自身的操作特点外,都不是经常有效的,即使是有影响的教育模式,也往往被实践证明不是最为有效的,他们所确立的操作程序总是在千变万化的现实中显得僵化。()
数学记忆的阶段可分为获得阶段、保持阶段、习得阶段。()
发现学习就是让学生独立思考,改组材料,自行发现知识,掌握原理、原则。()
绝对评价是在被评价对象以外确定一个标准,通常是既定目标,将评价对象与客观标准进行比较,评价其达到标准程度,作出价值判断。()