题目内容

在考生文件夹下，打开“订货管理”数据库，完成如下简单应用：
（1）使用报表向导建立一个简单报表。要求：选择客户表中的所有字段；记录不分组；报表样式为“随意式”；列数为“1”，字段布局为“列”，方向为“纵向”；排序字段为“客户编号”，升序；报表标题为“客户信息一览表”；报表文件名为“bbl”。
（2）使用命令建立一个名称为“viewl”的视图，并将定义视图的命令代码存放到命令文件“viewl．pr9”中。视图中包括客户的客户编号、客户名称、商品名称、价格、数量和金额（金额一价格*数量），结果按“客户编号”升序排序。

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"意思"即读者在文本阅读过程中所"认定"的文本意义。而"意味"则是作者写进文本要借助文本加以传达的原意。()

在诗歌的文本解读中，主题层面形成的反讽即本文复杂的主题意义出现相反相成的两重或多重表现，形成强烈的反讽意味。()

（1）首先打开考生文件夹下的数据库“school”，然后使用表单向导制作一个表单，要求选择“student”表中所有字段，表单样式为“阴影式”，按钮类型为“图片按钮”，排序字段选择“学号”（升序），表单标题为“学生信息数据输入维护”，最后将表单存放在考生文件夹中，表单文件名为“bd1”。
（2）在考生文件夹下有一个数据库“school”，其中数据库表“student”存放学生信息，使用菜单设计器制作一个名为“cd1”的菜单，菜单包括“数据维护”和“文件”两个菜单栏。每个菜单栏都包括一个子菜单。菜单结构如下：
数据维护
数据表格式输入
文件
退出
其中，数据表格式输入菜单项对应的过程包括下列四条命令：打开数据库“school”的命令，打开表“student”的命令，浏览表“student”的命令，关闭数据库的命令。
退出菜单项对应的命令为SET SYSMENU TO DE-FAULT，用于返回系统菜单。

考生文件夹下有一个数据库“学校管理”，其中有数据库表“student”、“score”和“course”
（1）在考生文件夹下有程序文件“cxl．prg”，该程序的功能是检索分数小于60的学生的全部信息。请修改程序中的错误，并调试该程序，使之正确运行。考生不得增加或删减代码。
（2）编写程序“cx2．prg”，实现“输入一个数判断其是否为素数”的功能。