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1.李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的: 等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( ）

A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 兼有AB两种类型

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2.苏霍姆林斯基曾说过:“在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某定理的正确性的证明告诉学生。”这句话提示教师在教学过程中应该重视学生的( ）

A. 平等机会
B. 学习结果
C. 学习过程
D. 学习习惯

3.前苏联教育家赞科夫说过:“ 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。”这句话强调的教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中的(）

A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 实践性知识
D. 文化知识

4.某小学组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛。关于李老师的做法( )。

A. 对，保证了小朋友合唱的质量
B. 对，维护了小刚的面子
C. 不对，没有关注小刚的情感体验
D. 不对，应准许小刚不来学校

5.王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做法( )。

A. 王老师的做法兢兢业业，值得称许
B. 王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备
C. 王老师的做法不利于学生对知识的掌握
D. 王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养