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德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为（）

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品德评价法通常包括（）、惩罚、评比和操行评定等方式

在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的（）

（）是指一个人顺利完成品德活动的本领，主要包括品德的认知能力、情感能力、践行能力和自我教育能力等

课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。
请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。
请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑