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宋代教育制度基本上沿袭了唐制,但宋代教育有一个最重要的特色,这就是书院进一步发展。其中有不少著名书院,譬如江西庐山的1、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天府书院、河南开封的 2、江苏江宁的3等。

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宋代教育中另一个重要特点是重视蒙学,在众多的蒙学教材中,以《1》、《2》、《3》流传最为广泛,一般简称为“三、百、千”。

明代中叶以后, 1创立的“心学”教育理论以反传统教育的姿态出现,使明代教育思想出现了多元发展的倾向。

清代统治者一方面加封孔子为“大成至圣文宣先师”,康熙皇帝还御书“1”悬于孔庙大成殿;另一方面,清统治者再度使理学成为支配人们思想行为的最高权威。

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