题目内容

教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。(教学对象:初级班;课时:100分钟)要求如下: 1.教案的步骤要清晰有序。 2.(1)请至少找出两个应教授的语法点,并对其中一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义:举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。(2)请挑出十个左右应教授的重点词语,并对其中的一组近义词进行分析和处理(要求:解释这两个词语的意义;举例说明其用法)。 我来中国两个多月了 (记者采访留学生罗兰……) 记者:你来中国多长时间了? 罗兰:两个多月了。 记者:对这儿的生活习惯了吧? 罗兰:差不多已经习惯了,不过我每天早上都不能吃早饭。 记者:为什么? 罗兰:上课的时间太早。我们在国内九点钟才上课呢,这儿八点钟就上课了。 记者:下午一般做什么? 罗兰:有时候老师给我辅导一个小时,有时候我自己学习。 记者:晚上呢? 罗兰:晚饭后我常散一会儿步,有时跟朋友聊一会儿天,然后就开始复习功课。 记者:晚上要学习多长时间? 罗兰:不一定,有时候两个多小时,有时候三四个小时。 记者:你喜欢什么体育运动? 罗兰:很多运动我都喜欢,像网球、排球、游泳、跑步什么的。 记者:感谢你接受我的采访。 罗兰:不客气。

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急性应激障碍()

A. 应激源往往是异乎寻常的威胁性、灾难性事件,常引起个体极度恐惧、害怕、无助之感。多数在遭受创伤后数日至半年内发病,一般在1年内恢复正常。
B. 在急剧、严重的精神刺激之后数分钟至数小时起病,大多历时短暂,可在数小时至1周内恢复,预后良好。
C. 常在心因下诱发,临床症状多样化,有夸张做作和表演性,暗示性强。
D. 在明显的日常生活中的应激性事件的影响下,由于易感个性,适应能力不良,个体对该应激源出现超出常态的反应性情绪障碍或适应不良行为,导致正常工作和人际交往受损。
E. 反映个人生活风格和人际关系的行为模式明显偏离正常且根深蒂固,具有适应不良的性质。

什么是抓中心环节的艺术?

西方儿童心理学的鼻祖是()。

A. 巴甫洛夫
B. 皮亚杰
C. 普菜尔
D. 马斯洛

除()外,均可用水提取液供预试

A. 多糖
B. 皂苷
C. 生物碱
D. 强心苷
E. 鞣质

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