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根据教育实验的内容分,可以分为教育体制改革的实验,课程内容与结构改革的实验,教育教学模式与方法实验,儿童和青少年发展的实验。()

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一份经验总结的质量,完全取决于经验本身的优劣或教育效果和质量,还取决于总结者的理论水平和认知结构。()

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