某班有一伙爱踢足球的“淘气鬼”，为了踢球和看球,经常迟到、旷课，与其他班级同学发生冲突,学校领导、班主任等十分头疼。新班主任上任后，组织这些“淘气鬼”成立了支足球队长定了队规，每天组织他们在学校和班级管理的约束下训练。一段时间后，他们不仅球技大幅度提高了，纪律团结意志和自我控制能力也提高了,平时表现和学习成绩都发生了很大变化。这体现了德育过程的基础是（）
A. 掌握知识
B. 激发情感
C. 活动和交往
D. 道德内化
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李同学从小就很羡慕知识渊博、有真才实学的人，他立志将来成为在科技方面对国家有突出贡献的人，于是他勤奋学习，乐此不疲。这说明李同学产生了（）
A. 远景的间接性学习动机
B. 远景的直接性学习动机
C. 近景的间接性学习动机
D. 近景的直接性学习动机
小贡在语言学习方面的能力非常突出，目前已掌握了好几门外语。根据卡特尔的智力分类，小贡最有可能是（）尤为突出
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 人际智能
D. 空间智能
在与人交往的过程中，别人在第一-次 交往中给我们留下的印象，往往会在我们头脑中形成并占据着认识这个人的主导地位。这体现了心理现象中的（）
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 首因效应
D. 近因效应
在制定德育目标时:要全面考虑政治思想、道德、心理等各个方面，使德育目标尽可能覆盖，促进学生素质的整体提高。这体现了制定德育目标的（）
A. 方向性原则
B. 基础性原则
C. 科学性原则五试
D. 全面性原则
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