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某老师一段时间以来,能不进教室就不进教室,对学生不冷不热、爱搭不理,对教学工作也十分冷漠,敷衍了事,面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论,该教师的这些表现属于()

A. 情感耗竭
B. 去人性化
C. 个人成就感低
D. 精疲力竭

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在生活中衣服好像只有一种用途,很少有人会想到它可用于扑灭烈火。这体现了功能固着的影响()

品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括()

A. 社会规范的依从
B. 社会规范的认同
C. 社会规范的了解
D. 社会规范的改造
E. 社会规范的内化

教学过程中,教师给以学生足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的()

A. 扇贝效应
B. 南风效应
C. 罗森塔尔效应
D. 巴纳姆效应

我国实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度()

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