进入20世纪以后，德国学前教育的基本方针是：学前教育不仅是教育制度的一部分，而且也是社会福利制度的一部分。()
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1918年，英国颁布《()》正式承认保育学校属于国民学校制度的组成部分。
雅典人采取严酷的手段来塑造儿童的性格，7岁以后的男孩被送入国家公育机关过集体军营生活，接受严格的军事训练。()
亚里士多德在《雄辩术原理》第一章中开宗明义的提出，当儿子刚一出生时，但愿做父亲的首先对他寄予最大的希望，这样，才会一开始就精心地关怀他的成长。()
在道德教育方面，欧文提出，幼儿学校道德教育的主要任务就是养成幼儿遵守纪律的习惯，培养他们与小伙伴友好相处，要求任何孩子都不能损伤游戏伙伴。()
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