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《义务教育数学课程标准（2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动，对数学有（)和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立（)。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

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《普通高中数学课程标准（实验)》的教学建议有（1)以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;（2)（);（3)（);（4)注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力;（5)关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成;（6)改善教与学的方式，使学生主动学习;（7)恰当运用信息技术，提高教学的质量.

某赛欧轿车属于有私家车，2011年7月1号购买了交强险、50万的三者险及车险损失险和相关险种的不计免赔特约险。2011年11月20日，该车行驶在高速公路上时，右前轮突然爆裂，汽车失去控制撞在了高速公路护栏上。经过损失评估，所造成的全部损失为：高速公路护栏损失2500元;汽车右前叶子板、保险杠、灯具修复费用1500元;右前轮补胎20元，施救费800元。请问：需要哪几项费用？数额分别为多少？为什么？

2014年8月17日，老王给自己的汽车购买了车辆损失保险、第三者责任保险、车上人员责任保险、全车盗抢险，保险期限一年。10月7日，老王在开车回家的路上，被老李的车追尾。经交警认定，老李负事故的全部责任。老王修车花费了5000元，并从保险索要了赔款，同时将向老李追偿的权利转移给保险公司。保险公司在代替老王向老李要事故损失赔款时，老李认为事故原因是由于自己驾驶技术部熟练，责任在自己，心中也感觉十分惭愧，于是马上拿出了6000元，给了保险公司人员小高。小高将6000元全部交回了保险公司。一段时间后，老王听说了此事，向保险公司要多余的1000元，保险公司坚决不给。2015年5月3号，老王的汽车被偷，老王马上向公安部门和保险公司报案，三个月后，车辆仍未找回，保险公司给予了老王全部赔款10万元。又一个月后，车辆被找回，老王不愿再要车，将车辆的权利转让给保险公司。保险公司对车辆进行拍卖时，竟拍出15万的价格。老王听说了此事后，又向保险公司索要多出的5万元，保险公司还是坚决不给。
(1)对第一种情况，若给双方调解，你应如何处理？
(2)对第二种情况，若再给双方调解，应如何处理？

简述汽车保险单成交的流程及汽车投保的主要方式有哪些？