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运用误差值可能对运动技能进行操作过程的评价

A. 对
B. 错

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动作协调性可以用于对运动技能进行操作结果的评价。

A. 对
B. 错

通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二个任务,即次任务,用以考察其主要运动行为的进步情况。

A. 对
B. 错

运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习的绩效。

A. 对
B. 错

将不连续的任务进行分解练习对整体任务几乎没有迁移价值,尤其是那些快速技能

A. 对
B. 错