题目内容

教师专业能力的多元复合性主要体现在( )方面。

A. 专业能力内涵
B. 专业能力特点
C. 专业能力结构
D. 专业能力建构

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根据各种能力在实践活动中各自所起作用和适用范围的不同,可以把教师专业能力结构划分为四个层面,这四个层面是( )。①教育教学能力 ②教育管理能力 ③ 教育沟通能力 ④教育科研能力

A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④

课堂管理能力范围涵盖广泛,下列选项不属于的是( )。

A. 课堂人际关系管理能力
B. 课堂环境管理能力
C. 课堂纪律管理能力
D. 课堂秩序管理能力

下列属于班级管理内容的是( )①班级规则的制定②班级氛围的创设③班级活动的组织④问题行为的处理⑤班干部的设置

A. ①②③④
B. ①②③⑤
C. ②③④⑤
D. ①②④⑤

校本研训是学校层面促进教师专业能力发展的重要途径,下列不属于其主要形式的是( )

A. 同伴互助
B. 师徒结对
C. 课例研修
D. 教学反思