一般把超过()的电波设定为伪迹干扰波，仪器自动予以剔除。
A. 10μV
B. 15μV
C. 20μV
D. 25μV
E. 30μV
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通过测试正常人、耳蜗性聋听障者以及通过对传导性聋听障者的测试也发现，在不同的噪声环境下，言语识别得分不同，识别率由高到低的顺序为()。
A. WN>SN>BN
BN>WN>SN
C. SN>BN>WN
D. WN>BN>SN
E. SN>WN>BN
国家标准规定，盒式助听器谐波失真≤10%，耳背式、耳内式的助听器总谐波失真（)。A.<1%B.<2%C.<3%D.<4国家标准规定，盒式助听器谐波失真≤10%，耳背式、耳内式的助听器总谐波失真（)。A.<1%B.<2%C.<3%D.<4
国家标准规定，盒式助听器谐波失真≤10%，耳背式、耳内式的助听器总谐波失真()。
A. <1%
B. <2%
C. <3%
D. <4%
E. <5%
下列关于案例分析法步骤的叙述，正确的有（)。A.第一步：开始，即阐明课程主题与要点。事先了解培训学下列关于案例分析法步骤的叙述，正确的有()。
A. 第一步：开始，即阐明课程主题与要点。事先了解培训学员情况，包括知识、年龄、职位及培训需求等，并在讲课中有意提及，把授课内容以讲义的形式事先发给参加培训的学员，将培训场地布置得有吸引力，学员座位舒适，环境宜人
B. 第一步：准备案例，根据培训目的准备案例，案例要真实，源于生活或工作，可考虑使用音像或讲义形式准备案例，准备案例分析讨论的问题，这些问题要能够激发学员参与的积极性
C. 第二步：案例分析，对学员进行分组，鼓励团队解决问题，引导学员阅读案例，分析问题，提出解决方案，促进学员的互动，鼓励不同解决方案，始终观察各小组的进展情况，并适时进行引导
D. 第二步：鼓励学员的参与，表扬领先讨论的小组，鼓励后进小组，鼓励学员自由表达意见，所提出的意见不必是成熟的意见，重在抛砖引玉，鼓励思维创新，创造一种自由开放的氛围，随时观察每个小组的讨论进展情况，回答学员问题
E. 第三步：案例分析做完盾，检查各组案例分析的结果是否达到带教目的，回答学员提出的问题，总结案例分析的结果
下列关于环境优化器的相关叙述，正确的是（)。A.环境优化器可以在不同环境中自动地、实时地判断周围下列关于环境优化器的相关叙述，正确的是()。
A. 环境优化器可以在不同环境中自动地、实时地判断周围环境并进行分类
B. 环境优化器可以优化增益补偿，提高言语理解度和佩戴舒适度
C. 可以通过选配软件自动设置7种环境下的增益补偿
D. 可以通过助听器验配师调整各种环境的增益设置
E. 将安静环境、言语(轻度)、言语(强度)环境的增益略增加，目的是提高上课听讲效果，将噪声环境下的言语等后几种环境的增益略降低是为了改善聆听的舒适性
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