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一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简

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简述教学导入的基本原则。

齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。请结合相关理论对案例中齐老师的做法进行评价。

我国学者通过调查，归纳出中学生最喜欢的教师特征如下：次序特征次序特征1教学方法好6对人对事公平合理2知识广博．肯教人7负责任，守信用3耐心温和，容易接近8说到做到4实事求是，严格要求9有政治头脑．关心国家大事5热爱学生，尊重学生10讲文明，守纪律如果你是新任教师，请从教师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师

一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献，必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。根据以上案例，你认为本案例中外部控制是否很强如果是，表现在哪些方面