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兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。
请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
[问题1][简答题]兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。
请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
[问题1][简答题]

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幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？
[问题1][简答题]
请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？
[问题1][简答题]
请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么

基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她、虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她这些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良．胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后。被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿

离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”
问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”
问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象

红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来。这时，妈妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。
[问题1][简答题]
根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来。这时，妈妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。
[问题1][简答题]
根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析