A. “扁平式” B. “垂直式” C. “漏斗式” D. “变化式”
A. 心理计量取向 B. 行为和生态取向 C. 儿童发展取向 D. 质的发展的取向
A. 评估与教学相连贯 B. 可以发挥特殊儿童自我评价的能力 C. 满足融合教育工作的需要 D. 经常进行评估，可以反映出短期内的变化
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