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根据科尔伯格的三水平六阶段理论,儿童更加广泛地注意到维护普遍的社会秩序的重要性,履行个人职责,尊重权威,强调对法律和权威的服从。此时的儿童处于_水平

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根据科尔伯格的三水平六阶段理论,儿童在进行道德评价时总是考虑他人和社会对“好孩子”的期望和要求,并以此为标准展开思维和行为。此时的儿童处于_水平

根据科尔伯格的三水平六阶段理论,儿童只根据后果来判断行为的好坏。为了免遭惩罚而听从权威人物的命令,尚未具有真正意义上的准则概念。此时的儿童处于_水平

根据科尔伯格的三水平六阶段理论,个体认识到规则是人为的、民主的、契约性的东西,当社会习俗或法律不符合公众权益时,就应该修改。此时的儿童处于_水平

根据奥尔波特的特质理论认为,_也是人格的组成因素,是个体的一些不太重要的特质,往往只有在特殊的情况下才会表现出来

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