化学概念是高中课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架，但是抽象的化学概念学习往往使学生挫伤学习积极性。 （1）请以物质的量为例说明如何开展概念教学。 （2）分析化学概念学习对学生思维能力发展功能。

A. 干扰素
B. 金刚烷胺
C. 齐多夫定
D. 阿昔洛韦
E. 头孢曲松

A. 主要分布于欧洲
B. 以儿童发病率高
C. 老年人发病率高
D. 男性青壮年农民和工人发病率高
E. 我国各省均有病例发生

A. 上运动神经元病变
B. 下运动神经元病变
C. 肌肉病变
D. 神经--肌肉接头病变
E. 锥体外系病变