题目内容

程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。

A. 螺旋式程序
B. 分支式程序
C. 凯程序
D. 圆形式程序

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乳的密度

固有酸度

过剩空气系数过大时不应有()现象。

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B. 传热效果差
C. 烟道气量多
D. 烟气带走热多

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