黎老师在学期课程设计时将相关的课程内容，按照其知识的逻辑序列，从已知到未知从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容则他采用的是（）的课程内容组织形式
A. 横向组织
B. 纵向组织
C. 直线式
D. 螺旋式
小北在生活学习中非常乐于探究新事物，在新事物和陌生人的面前会产生适度的紧张情绪，但也非常容易适应变换的环境。根据托马斯和切斯的儿童气质类型分类，小北最有可能属于（）
A. 容易型
B. 困难型
C. 缓慢活跃型
D. 一般型
在掌握了水果的概念后,学生再学习新的概念——荔枝。这属于（）
A. 组合学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列学习
“士别三日,当刮目相看”的历史典故是对（）这一心理现象的体现
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 晕轮效应
D. 刻板印象
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