4.我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子,把几何图形分解成点、线、面、角、体等,这是( )
A. 思维的分析过程
B. 思维的分类过程
C. 思维的比较过程
D. 思维的具体化过程
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5.小学生在计算应用题“5个苹果吃掉3个还剩几个”时,对头脑中的苹果形象做减法得到2的结果,其思维种类属于( )。
A. 形象思维
B. 逻辑思维
C. 动作思维
D. 直觉思维
6.鲁迅在《祝福》中塑造了祥林嫂的人物形象,他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后塑造出来的形象,这种形象的认知加工方式属于 ( )。
A. 典型化
B. 黏合
C. 夸张
D. 人格化
7.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时,脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象,这种想象属于( )。
A. 幻想
B. 再造想象
C. 创造想象
D. 无意想象
8.发明家发明了一台新机器,这种想象是( )。
A. 再造想象
B. 无意想象
C. 创造想象
D. 幻想
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