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团队目标设置的环节有环节、环节、环节、环节。(5.0)

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在目标定向理论的早期,研究者大多把目标定向分成两种目标倾向。

A. 对
B. 错

追求学习目标的个体认为,智力是可以培养、可以发展的。

A. 对
B. 错

追寻成绩目标的个体认为,智力或能力是天生的、固定不变的。

A. 对
B. 错

目标设置理论的提出主要是依据“有意识的目标影响人的行为”这一假设。

A. 对
B. 错