题目内容

实验证明，在学生原有学习基础上再过度学习达到（）时，效果最好。超过这个程度，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效学习。

A. 50%
B. 100%
C. 150%
D. 200%

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（）认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。

A. 痕迹衰退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说

为了要记住"桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些"桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是()记忆策略的运用。

A. 注意策略
B. 复述策略
C. 精细阐述策略
D. 组织策略

根据过度学习的研究，如果小学生读4遍能够完整背一首诗，那么，要达到最佳的记忆效果，还应再背诵（）遍。

A. 2遍
B. 4遍
C. 6遍
D. 8遍

遗忘理论包括（）。

A. 衰退说
B. 干扰说
C. 压抑说
D. 提取失败说