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互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。()

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在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划) 、学科课程标准(教学大纲) 、和教材。()

行动研究是教师着眼于教学实践的改进,与研究者进行合作,探讨课堂上所遇到的问题的实质。()

教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。()

教学实践中的“双基”是指基础知识和基本技能。()

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