题目内容

把学校教育划分为小学、中学、大学等阶段，中学又大多分为初中、高中阶段，这反映了学校教育制度受()的制约。

A. 社会政治经济制度
B. 社会生产力发展水平
C. 教育对象的身心发展特点
D. 历史经验的继承与发展

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打破原有学科界限，围绕一些重大社会问题组织教学内容的综合课程是()。

A. 关联式综合课程
B. 融合式综合课程
C. 广域式综合课程
D. 问题式综合课程

教师自我评价的程序是()。

A. 前期准备，自我评价，征求意见，总结经验
B. 前期准备，征求意见，自我评价，总结经验
C. 前期准备，征求意见，总结经验，自我评价
D. 征求意见，前期准备，总结经验，自我评价

历史最悠久、应用最广泛的课程组织形态是()。

A. 活动课程
B. 经验课程
C. 学科课程
D. 综合课程

单轨制最早出现在()。

A. 法国
B. 英国
C. 德国
D. 美国