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1949 年出版的《课程与教学的基本原理》被视为现代课程理论的莫基石，其作者泰勒则被认为是“现代课程理论之父”。泰勒的课程原理可概括为下列哪几个阶段（）

A. 确定课程目标
B. 根据目标选择课程内容
C. 根据目标组织课程内容
D. 根据目标评价课程

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下列不属于元认识计划策略的是（）

A. 产生待回答的问题
B. 阅读时对注意加以跟踪
C. 浏览阅读材料
D. 设置学习目标

在实际教学中, 教师不能搞突袭（比如应该学习新知识, 却进行考试） , 这样不利于学生学习, 这种做法的依据是学习的（）

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激

教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面能够实现自己有特色的发展，而不是千人一面，这是遵循（）

A. 尊重儿童的人格尊严的原则
B. 保障儿童的合法权益的原则
C. 促进儿童全面发展的原则
D. 面向全体，重视个别差异的原则

8月10日，（）、中科院物理所、中科院自动化所、北京计算科学研究中心等单位组成的团队日前通力合作，开发出具有20个超导量子比特的量子芯片，并成功操控其实现全局纠缠，刷新了固态量子器件中生成纠缠态的量子比特数目的世界纪录

A. 北京大学
B. 清华大学
C. 浙江大学
D. 南京大学