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“层次性原则”是指教师在进行教学设计时要恰当地把握好所教内容的难度，使之符合学生的语言发展水平，做到（）。

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教案是教师的教学理念、教学方法和教学风格的个性化体现。因此，教案的撰写没有统一、固定的模式，教师可根据自己的喜好任意撰写教案。

A. 对
B. 错

教学过程通常包括课前导入、新课呈现、操练巩固、成果展示及课后作业五个部分。

A. 对
B. 错

暗示教学法-无意中收获是哪位心理学家提出的？

A. 皮亚杰
B. 洛扎诺夫
C. 杜威
D. 雷伯

探索式教学法的提出是以下哪位教育家？

A. 克拉申
B. 加德纳
C. 杜威
D. 雷伯