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人们的历史认识永远不可能达到永恒真理、绝对真理。()

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正面教育的核心是在尊重的前提下对受教育者提要求，在肯定的前提下对受教育者的行为作出补充和修正，在维护受教育者的自主性和完整性的前提下渗透教育的要求。()

在小学科学教育中，“生命的共同特征”部分的内容包括生物的生命周期、生物的繁殖、生物的基本结构和功能、生物的基本需求和遗传现象。()

德育社会功能的现代性,也表现在为社会现代化服务具有先行性,超前性。()

教材-教师的单向流动过程假定了教师只能完整地传递教材的信息而不能按照自己的理解改变教材的信息。()