当教师提问“一个四边形,每边边长都是1,面积是否也是1?”许多同学肯定的回答是1,刘晓翔却回答说,如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了0。这体现了发散思维的 ( )
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独特性
D. 独立性
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王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而人,大家不约而同把目光投向了他。学生的这种心理活动属于 ( )
A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意
我们看到的图形虽不是封闭的,但我们知觉它时,通常不会把它知觉成四条分割的线段,而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性? ( )
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
学生学习《望庐山瀑布》时,头脑中呈现诗句所描绘的景象。这种心理活动是 ( )
A. 无意记忆
B. 有意记忆
C. 再造想象
D. 创造想象
王老师播放一支乐曲后,学生们头脑中产生了相应的视觉形象。学生的心理活动属于( )
A. 对比
B. 联觉
C. 补偿
D. 错觉
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