新生入园前家访的目的不包括（）。
A. 了解孩子的特殊需求
B. 获得每位孩子家庭收入状况的第一手资料
C. 向家长提出基于入园准备的家庭教育要求
D. 与幼儿初步接触，建立感情，避免幼儿初入园的陌生感
在与家长的沟通中，下面哪种情形是不适宜的。（）
A. 妈妈在叙述安琪在家中的表现，王老师一直耐心地听着，并带着微笑点头予以肯定。
B. 安安爸爸一直在和张老师强调安安是一个不爱说话、不爱表达、不听话的孩子，张老师微笑回应说：“安安是个慢热型的孩子，这种类型的孩子会很有自己的想法，喜欢独立，做事情时也会更专注，她需要时间来适应幼儿园的生活，我们慢慢等待就好。”
C. 壮壮妈妈向李老师咨询怎么样才能提高孩子的自信心，李老师回答：“按照心理学家班杜拉的理论，自信心建立的基础是自我效能感的获得，自我效能感是幼儿除了结果期望外的效能期望。结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。”
D. 轩轩奶奶向刘老师提出要求，希望老师能给轩轩喂饭，刘老师回应说：“轩轩奶奶，我非常理解您的心情，轩轩刚来到幼儿园，还在适应阶段，食欲不振是比较常见的现象，但您放心我们会在吃饭时多照顾轩轩，鼓励他不挑食、独立进餐。相信轩轩会很快适应幼儿园的生活！”
威海路幼儿园的墙上写着标语：“让幼儿感受到接纳和尊重，让幼儿做环境的主人，让幼儿学会自我管理，让幼儿做自信的自己”，这体现了幼儿园班级管理原则中的（）。
A. 科学性原则
B. 以人为本原则
C. 师幼互动原则
D. 保教并重原则
幼儿园班级的任务包括（ ）和（）。
A. 保育
B. 教育
C. 班级管理
D. 思想建设
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