到了2岁以后，孩子“明知不能为而偏为之”的特点越来越明显，他似乎想通过反抗来证明自己是独立的个体。他故意和家长反着说、反着干，往往似乎为了考验大人的权威性，或者想试试自己的独立性、自治性。
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一位信奉天主教的社会工作者，最近在工作中接触到一位女学生，她心情烦躁，情绪怪异。原来这位女学生未婚先孕了。而她的男朋友得知此事后撒手不管，并离她而去。气愤之下，这位女同学严肃地告诉这位社会工作者，如果男友近日内不承担起责任，她将在堕胎后实施严厉的报复－杀死他。并要求这位社会工作者为自己严守秘密。如何根据社会工作的价值序列来确立一套针对上述案例的社会工作价值选择？
（）是前庭平衡训练的常见方法。
A. 音乐训练和追视活动
B. 配对游戏和认知游戏
C. 正竖托抱和浴巾游戏
D. 亲子阅读和追视活动
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