题目内容

对于“折线统计图”的教学，设计时要注意

A. 注重复习已经学习过的统计，为折线图学习奠定基础
B. 精选学习材料，促使学生经历折线统计图的形成过程
C. 在与其他统计图表的对比中，深化对折线图特点的认识

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发展学生数据分析观念的有效方法是让学生经历数据统计的全过程。

A. 对
B. 错

数据意识是指遇到问题想到收集数据，根据数据分析说明问题，帮助判断、作出决策的意识，是小学数学统计教学中要注重发展的意识。

A. 对
B. 错

在停止—等待协议中使用计时器的主要目的是

A. 超时重发
B. 用于计算已发送数据的数目
C. 分配序号
D. 用于表示下一个发送的数据帧序号

若数据链路的发送窗口大小为6，现在正发送4号帧，当发送方接到3号帧的确认帧后，发送方还可以连续发送的帧数是()

A. 3
B. 4
C. 2
D. 5