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简述学前儿童社会交往能力的培养策略。

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( )是指教师通过创设真实的生活事件和生活情境，组织学前儿童按正确的社会行为规范进行实践练习，以培养学前儿童基本的社会生活能力和技能，增加学前儿童的相关知识，激发学前儿童社会情感的教育方法。

A. 演示法
B. 移情训练法
C. 行为练习法
D. 角色扮演法

学前儿童自我意识萌芽阶段是（）。

A. 2——3 岁
B. 1 岁之前
C. 1——2 岁
D. 3 岁以后

( )是一个人对自己作为客体存在的身心活动的觉察，即自己认识自己的一切，包括对自己生理状况、心理特征以及与他人关系的认识，如身高、体重、能力、性格、在集体中的位置与作用等。

A. 自我体验
B. 自我意识
C. 自我控制
D. 自我评价

神经元之间的信息传递结构称为

A. 突触
B. 激素
C. 受体
D. 细胞液