按心理活动的不同领域来分，幼儿数学教育目标可以分为（）态度目标、（）技能目标和（）经验目标
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幼儿数学教育目标的层次结构由概括总领到细化落实，一般分为数学教育（）目标、（）阶段目标和数学教育（）目标三级。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的科学领域第一条目标是：对周围的（）、（）感兴趣，有好奇心和求知欲。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的科学领域第二条目标是：能运用各种（），动手、动脑，探究问题。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的科学领域第三条目标是：能用适当的方式（）、（）探索的过程和结果。
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