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青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。

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成就动机理论的主要代表是{pz_填空}。

自我意识的发展包括生理自我、{pz_填空}和心理自我三个阶段。

心理自我是在{pz_填空}开始发展和形成的，这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。

刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的？”小刚说：“妈妈买的。”老师说：“妈妈怎么买的？”小刚说：“用钱买的。”老师说：“钱是怎么来的？”小刚说：“妈妈用劳动换来的。”老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”小刚说：“我知道了老师，那