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嵇康在魏晋南北朝时期享有很高声誉,被赞为“三绝”,即才绝、画绝、痴绝。()

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学龄前儿童的社会教育机构,可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。()

唐代绘画历来有疏体和密体两种风格。初唐至盛唐时,密体的代表是吴道子,疏体的代表就是李思训。()

卢梭在《爱弥儿》是提出了通过家庭教育或自然教育培养“自然人”的设想。()

郭熙著有画论《林泉高致》,在实践经验的基础上论述了山水画的缘起、本质、创作方法。()

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