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比较教育发展第二阶段，我国运用了历史学方法。20世纪上半叶，从世界比较教育的研究方法看。历史法占优势，我国亦然。这个阶段的大部分著作都以研究现状为主，同时追溯历史渊源，分析发展趋势，即注意纵向联系。（）

A. 对
B. 错

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A. 对
B. 错

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A. 对
B. 错

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A. 对
B. 错