题目内容

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( )。( 2016上)

A. 维果斯基的“最近发展区”理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展理论
D. 布鲁纳的发展教学法

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根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是( )。( 2016)

A. 信任感
B. 主动性
C. 自主性
D. 自我同一性

皮亚杰的“三山实验”考察的是( )。(2018)

A. 儿童的深度知觉
B. 儿童的计数能力
C. 儿童的自我中心性
D. 儿童的守恒能力

儿童能以命题形式思维,则其认知发展已达到( )。(2017)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

按照皮亚杰的观点,2- -7 岁儿童的思维处于( )。(2014 下)

A. 具体运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知运算阶段。
D. 前运算阶段