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实验中,识记一定的材料后休息比识记材料后从事其他学习活动,回忆的效果好,这一事实说明,遗忘可能是由于造成的。

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在一些情况下,人们可以主动地遗忘某些痛苦的经历,这种现象符合学说对遗忘现象的解释。

根据白鼠跳台实验的结果, 可能是短时记忆的神经生理机制。

一项研究发现,学习阶段完成语义评定任务比完成字母检索任务,回忆的效果好,这说明对材料的影响记忆的效果。

斯滕伯格的实验证明,短时记忆的提取方式是扫描。