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在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时，教师多会借助Flash动画，并辅助黑板画图解，结合动态模型。结合以上案例，简述演示技能的应用原则和要点。
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女性，9个月，面色萎黄，困倦无力，夜睡不安，不思饮食，食则饱胀。腹满喜按，呕吐酸馊乳食，大便溏薄酸臭，唇舌色淡，舌苔白腻，脉沉细而滑，指纹青淡，治疗首选方剂是（）
阅读下列材料，回答问题。赵老师在教学"农业区位因素"一课时，是这样设计问题的：提出问题：影响农业生产的自然区位因素有哪些？（地形、气候、水源和土壤）逐一分析后提出问题：影响农业生产的社会经济因素有哪些？（政策、市场、交通和科技……）进一步分析后提出问题：影响农业的因素有哪些变化？（人类对自然因素的改造，交通运输的发展和冷藏保鲜技术的出现，农业生产的市场区位在空间上扩大）然后进一步提出问题：对农业生产影响越来越大的因素是什么？（农业科技）对农业生产起决定性作用的因素是什么？（市场需求量）
教师在“物质跨膜运输的实例”一节课的教学中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一种只允许粒子和小分子自由通过，大分子物质不能自由通过的膜结构”，为解决学生的疑问，列举实例，比如玻璃纸、鸡蛋内薄膜等，使学生建立概念与具体实物的联系。这一案例充分体现了教师讲解与注重联系生活实际的技能。结合以上内容，简述讲解技能的作用与应用原则。
2010年2月份CPI（消费者物价指数）数据为2.7%，假如某市人民币储蓄存款余额4900亿元。假设一年以后这些储蓄存款的利息收益缩水了22.05亿元，那么央行规定的一年期。存款基准利率是（）
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