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在我国,凡是中央国家机关制定的教育法律,教育行政法规和其他规范性文件,除非有特殊规定,一经公布施行,就在我国全部领域内发生效力()

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进入大班不久,孩子总围在一起谈论电视、图书有关恐龙的故事,来园时有的带恐龙玩具,有的带图书资料,对探索恐龙的事情表现出极大的兴趣。区角活动中一个孩子画画的恐龙,吸引了很多小朋友。为什么霸王龙是食肉的而剑龙是食草的?恐龙蛋是怎样变成小恐龙的?问题一个接着一个,这些问题也成为了他们探索的焦点,于是,刘老师为幼儿创设了资料角,提供一些有关的书籍和各种恐龙游戏材料,让孩子们在活动中了解认识不同的恐龙形态和

A. 教师设计教育活动时要尊重幼儿的意思,坚持以学生为本
B. 在幼儿教育中,激发兴趣非常重要,教师不用太担心教学目标
C. 幼儿的成长要求学校课程设计生活化,丰富扩大幼儿的生活经验
D. 学校应该为学生提供合适的课程学习环境,满足学生的成长性需要
E. 教师教学要符合幼儿身心发展特点,不仅要适应兴趣,更要引导兴趣

某学生的成就动机不强,老师想提高其动机,根据阿特金森的理论,以下做法不正确的是()

A. 增加诱因阶段
B. 增加练习强度
C. 提高学生的成就需要
D. 提高学生的期望水平

阅读下面资料,作答3、4小题。【材料】“我有很多擅长的学科”,“别人都看不起我”学生的这两种说法都属于自我认知的表达。3.这种说法是否正确()

某老师在工作交流中,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性,那么,这位老师更多地受下列哪种学习理论的影响()

A. 联结学习理论
B. 认知学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 建构主义学习理论

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